住培專欄

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        新竹老干同臺(tái)競 聯(lián)袂切磋促成長——記銅陵市人民醫(yī)院2021年住培師生同臺(tái)典型病例匯報(bào)賽

        發(fā)布時(shí)間:2022-01-25    來源:   瀏覽量:

        為進(jìn)一步提升我院住院醫(yī)師臨床思維能力和師資崗位勝任能力,2021年12月底,在醫(yī)院會(huì)議禮堂開展了2021年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師生同臺(tái)典型病例匯報(bào)賽。本次匯報(bào)賽由科教處主任丁紅梅主持,市衛(wèi)健委科教科阮瓊科長、醫(yī)院黨委委員、紀(jì)委書記陳金保和分管領(lǐng)導(dǎo)楊雯副院長以及專家評委等十余人出席比賽現(xiàn)場。

        本次匯報(bào)賽由內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、全科、骨科、精神科、麻醉科、超聲醫(yī)學(xué)科、放射科等10個(gè)專業(yè)基地參加,每個(gè)專業(yè)基地推選出2名師資、2名學(xué)員(年級不限)作為參賽選手,每位選手匯報(bào)時(shí)間8分鐘,同時(shí)設(shè)置提問環(huán)節(jié),針對匯報(bào)的病例,由專家提問,每位選手回答時(shí)間2分鐘。最后,評委根據(jù)病例選擇、演講技巧、Q&A環(huán)節(jié)反應(yīng)、幻燈制作等多個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)行綜合評分。

        上午8點(diǎn)30分,在科教處丁紅梅主任的開場祝詞中拉開了師生同臺(tái)典型病例匯報(bào)賽的序幕。40位參賽選手都精心準(zhǔn)備了匯報(bào)幻燈,讓人印象深刻的典型病例有:《醉生夢死何時(shí)休》、《生時(shí)時(shí)速,峰回路轉(zhuǎn)》、《山窮水盡疑無路,柳暗花明現(xiàn)“真兇”》、《莫讓花開早,綻放應(yīng)在春》、《爭分奪秒,與死神賽跑》等等。一個(gè)個(gè)鮮活的病例經(jīng)選手們精彩的講解,讓現(xiàn)場的嘉賓和評委感同身受、頻頻點(diǎn)頭。病情變化不斷、跌宕起伏,醫(yī)生的治療也是步步跟進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣。有些病例甚至讓人體會(huì)到當(dāng)時(shí)的險(xiǎn)象迭起和驚心動(dòng)魄,整個(gè)病例匯報(bào)賽精彩紛呈,引人入勝。每份報(bào)告結(jié)束后,評委們進(jìn)行現(xiàn)場評分、亮分,現(xiàn)場氣氛緊張而又熱烈。

        病例匯報(bào)結(jié)束后,由陳金保書記和宋文輝主任兩位主評委點(diǎn)評,他們表示此項(xiàng)活動(dòng)非常有意義,大部分選手對匯報(bào)內(nèi)容非常熟練、對時(shí)間把控非常精準(zhǔn)、對專家提問回答貼切,幻燈制作也非常精美。甚至部分臨床科室主任親自上場,即體現(xiàn)了對本次比賽的重視,也反應(yīng)了平時(shí)臨床工作的嚴(yán)謹(jǐn)。最后,主評委對比賽中部分表現(xiàn)欠佳的住培學(xué)員也提出殷切的期望:希望你們平時(shí)要多學(xué)、多問、多思考,日常工作中多加強(qiáng)鍛煉,走實(shí)走穩(wěn)每一步,今后你們的人生才能更加出彩!

        本次病例匯報(bào)賽設(shè)立了師生單項(xiàng)獎(jiǎng)各6名、團(tuán)體獎(jiǎng)3名,其中單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,團(tuán)體獎(jiǎng)一、二、三等獎(jiǎng)各1名。通過激烈角逐,最終林建、李坤峰、葉露、呂俊杰、王晨、汪輝分別依次獲得師資一、二、三等獎(jiǎng);陳慧娟、木掌、、李先仁、彭芳、王良斌、魯天宇分別依次獲得學(xué)員一、二、三等獎(jiǎng);內(nèi)科、兒科、婦產(chǎn)科專業(yè)基地分別依次獲得團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)。

        比賽結(jié)束后,在會(huì)場隨即進(jìn)行了頒獎(jiǎng)儀式,阮瓊科長、陳金保書記、楊雯副院長等依次上臺(tái)給獲獎(jiǎng)人員一一頒獎(jiǎng),整個(gè)比賽在一片祥和的氛圍中圓滿落幕。本次活動(dòng)是我院住培工作一次新的嘗試,通過這樣的形式,讓老師和學(xué)生得到了同臺(tái)競技的機(jī)會(huì),讓新竹看到了老干的沉穩(wěn)和睿智,也讓老干目睹了新竹的銳意和進(jìn)取。除了讓師生的臨床能力同步得到了鍛煉之外,通過比賽也讓師徒之間有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,彼此之間多了一份欣賞和默契,增了一份同理心和共情力。


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