4月16日至4月18日，第四屆銅陵市人民醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員病例匯報(bào)賽在醫(yī)院科教處會(huì)議室舉行。本次競(jìng)賽由醫(yī)院黨委委員、紀(jì)委書(shū)記陳金保主持，擔(dān)任本次競(jìng)賽評(píng)委的是醫(yī)院住培專(zhuān)業(yè)基地主任、專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)主任、專(zhuān)業(yè)基地教學(xué)秘書(shū)等17位專(zhuān)家。來(lái)自我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地不同專(zhuān)業(yè)的46名住培學(xué)員參加了此次競(jìng)賽。他們分享各自在臨床上所接觸、診治的、有所感悟的典型病例，同時(shí)交流相關(guān)知識(shí)和體會(huì)。

參加比賽的選手按現(xiàn)場(chǎng)抽簽的順序逐一出場(chǎng)。每個(gè)病例以PPT形式進(jìn)行匯報(bào)，限時(shí)8分鐘內(nèi)完成。選手們分享各自臨床所接觸的典型病例，既分享了常見(jiàn)病“消化道出血”“兒童社區(qū)獲得性肺炎”“IgA腎病”“熱性驚厥”“糖尿病酮癥酸中毒”等治療體會(huì)；也“順藤摸瓜：血色?。?SPAN>HC）-瘧疾一例” 診治經(jīng)歷；還有 “對(duì)肝脾腫大思考：戈謝氏病一例”；“川崎?。ㄆつw粘膜淋巴結(jié)綜合征）”的感悟；同樣也有“糖網(wǎng)合并玻璃體積血”等困惑。每位選手匯報(bào)完畢，立即進(jìn)入評(píng)委質(zhì)疑、提問(wèn)、選手答疑環(huán)節(jié)，專(zhuān)家評(píng)委老師針對(duì)參賽學(xué)員對(duì)匯報(bào)病例的選擇、PPT制作、語(yǔ)言表達(dá)、演講技巧、分析診治思路、感悟體會(huì)等方面都逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，同時(shí)結(jié)合整體印象等方面內(nèi)容，進(jìn)行分項(xiàng)量化評(píng)分。點(diǎn)評(píng)中，評(píng)委老師或犀利直接，或婉轉(zhuǎn)懇切，著重強(qiáng)調(diào)：臨床醫(yī)生在平時(shí)的診療工作中，有時(shí)會(huì)遇到一些疾病的特殊臨床表現(xiàn)、診斷的新發(fā)現(xiàn)、疾病的特殊臨床轉(zhuǎn)歸、臨床診斷治療過(guò)程中的特殊的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等。通過(guò)對(duì)一個(gè)生動(dòng)的病例進(jìn)行記錄和描述，在疾病的臨床表現(xiàn)、發(fā)病機(jī)理以及診斷治療等方面獲得第一手感性資料，病例匯報(bào)就是在充分領(lǐng)悟、提煉每份病例背后知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)選手的診療思路、總結(jié)疾病診治過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和體會(huì)，要清楚地交待病程經(jīng)過(guò)的必要細(xì)節(jié)，包括發(fā)病、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸及隨訪的結(jié)果；切忌將原始病歷照搬，避免使用各種非客觀性，各種懷疑或推測(cè)性語(yǔ)句。也不可單純敘述疾病表現(xiàn)和診療常規(guī)，匯報(bào)應(yīng)目標(biāo)明確、層次分明、重點(diǎn)突出。專(zhuān)家在指出不足的同時(shí)，也充分的肯定了本次競(jìng)賽病例選擇涉及的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)面廣，參與人數(shù)多，并且形式新穎、生動(dòng)活潑。

經(jīng)過(guò)3天緊張有序角逐，排名前十位的學(xué)員有：姚秀、宋頌、 鄭睿 、侯敬元、楊慶龍、江帆、姚鍇、吳彬、田莉、劉青敏。

此次病例匯報(bào)拓寬了住培學(xué)員的思路和知識(shí)面，開(kāi)闊了眼界。學(xué)員們普遍認(rèn)為通過(guò)比賽，學(xué)習(xí)了臨床基本思維和工作方法，同時(shí)也深刻體會(huì)到重視體格檢查和規(guī)范書(shū)寫(xiě)病歷的重要性，在分享知識(shí)和病例的同時(shí)也鍛煉了臨床基本功。

最后，醫(yī)院科教處負(fù)責(zé)人鐘平表示：我們住培基地今后將盡可能為住培學(xué)員提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除繼續(xù)舉辦此類(lèi)含金量高的青年醫(yī)師競(jìng)賽活動(dòng)，還將采取其他方式、方法和舉措，為住培學(xué)員創(chuàng)造交流和展示平臺(tái),推動(dòng)和提高醫(yī)院臨床帶教質(zhì)量，以進(jìn)一步提升住培學(xué)員、青年醫(yī)師診療思維能力和診療水平。